EVALUACIÓN DE LA TRANSFERENCIA DE LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE ENFERMERIA
Tipus
Tesi doctoral
Autors
Universitat/Centre
Direcció
PINEDA HERRERO, PILAR I QUESADA PALLARES, CARLA
Resum
El trabajo de investigación que se está desarrollando en el marco del programa de los estudios de Doctorado en Educación, pretende evaluar los factores que influyen en los profesionales de enfermería durante el período de su primer año de incorporación al mundo laboral.
El paso del mundo universitario al mundo laboral suele ser uno de los momentos más esperados para cualquier persona, pero al mismo tiempo esta nueva etapa se vive en muchos casos con cierta inseguridad y estrés debido al desconocimiento del contexto que le espera de inmediato y el cambio de rol que éste significa.
La profesión de enfermería tiene un papel muy relevante en la sociedad cuyo objetivo es cuidar de las personas, familia y/o comunidad. Si a este objetivo le añadimos los nuevos retos generados por los cambios que se producen en la sociedad a los que deberán enfrentarse los recién graduados en enfermería, no es raro llegar a pensar que los estudiantes de enfermería experimenten en su transición al mundo laboral sentimientos de duda y desánimo.
Esta etapa de transición suele ser más intensa durante los primeros 12 meses de experiencia laboral. En ella se sitúan los estudiantes de enfermería y enfermeras recién graduadas que muestran durante estos primeros meses inseguridad, dificultad para hacerse cargo de la situación, se rigen por reglas y acostumbran a trabajar por imitación.
Asimismo, el comienzo de esta nueva etapa laboral plantea grandes retos a los nuevos profesionales que a su vez experimentan algunos obstáculos para poder integrar y aplicar toda la formación recibida a lo largo de sus estudios universitarios. Por este motivo, existe la necesidad de identificar qué elementos son responsables de impedir que los profesionales de enfermería transfieran -o apliquen- correctamente sus competencias a este nuevo puesto de trabajo y, de este modo, facilitar la etapa de transición a las nuevas enfermeras.
La transferencia de la formación puede definirse como `el grado en que los participantes aplican y generalizan de manera eficaz los conocimientos, habilidades y actitudes aprendidas a lo largo de la formación en el lugar de trabajo y que se mantienen durante un cierto período de tiempo` (Baldwin y Ford, 1988, p.63). Este proceso es necesario e indispensable para que la formación sea de utilidad.
De este modo, entendemos por transferencia de la formación en los graduados de enfermería, la aplicación de manera efectiva y continua en el lugar de trabajo de las competencias adquiridas a lo largo del grado universitario que los ha preparado para dicha profesión.
En el contexto de enfermería, aparecen diversos factores tanto a nivel individual, del contexto y del diseño de la formación que pueden influir en la transferencia de las competencias. Sin embargo, estos factores se han identificado a partir de las percepciones y experiencias tanto de los nuevos graduados como de profesionales con gran experiencia laboral, pero no hay estudios empíricos que evidencien que estos factores también se dan en la transferencia de lo aprendido en el grado universitario al puesto de trabajo durante este primer año de inserción profesional.
El presente trabajo se centrará en evaluar los factores que favorecen y/o dificultan la transferencia de la formación universitaria de los nuevos profesionales de enfermería de Cataluña.
